幼兒學習評量－課程大綱
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科目名稱：幼兒學習評量 |
學分數：2 |
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課程目標 | |
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1. 知識:認識各種評量方式，學習配合不同目的設計或使用評量。 2. 技能：熟悉評量工具的設計與使用的相關議題（如信度、效度、倫理）。 3. 態度：積極有效促進幼兒發展與學習的身心健康。 4. 其他： 多元蒐集評量資料。 | |
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課程重點 | |
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1. 幼兒評量概論—評量的概念、目的與方法，及評量在學校的運用。 2. 評量工具介紹—評量方法、資料來源、評量情境、評量工具的信效度與常見評量的類型。 3. 評量資料的溝通與報告—評量資料的紀錄、分析、解釋與運用。 4. 幼兒評量的相關議題—發展與趨勢、評量-課程與教學-輔導三者的連結、評量倫理。。 5. 幼兒認知發展評量—幼兒認知發展與學習評量的規畫與執行實施。 6. 幼兒身體動作發展學習評量—幼兒身體動作發展與學習評量的規畫與執行實施。 7. 幼兒語言發展學習評量—幼兒語言發展能力與學習評量的規畫與執行實施。 8. 幼兒社會人格發展量—幼兒社會人格發展與學習評量的規畫與執行實施。 | |
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幼兒學習評量-18週課程教學計畫 | |||||||||||||||
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課程名稱 |
幼兒學習評量 | ||||||||||||||
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學分數/時數 |
2/2 |
必/選修 |
■必修 □選修 | ||||||||||||
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先修科目或先備能力： 幼兒發展 | |||||||||||||||
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課程概述與目標： | |||||||||||||||
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1. 知識:認識各種評量方式，學習配合不同目的設計或使用評量。 2. 技能：熟悉評量工具的設計與使用的相關議題（如信度、效度、倫理）。 3. 態度：積極有效促進幼兒發展與學習的身心健康。 4. 其他： 多元蒐集評量資料。 | |||||||||||||||
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可修練之核心能力及專業能力： 應用教保知能 設計文教活動 保育照顧 解決問題 反省成長 溝通合作 統整創新 倫理責任感 資訊能力 工作認同 發展知能 個別差異 保育照顧 自主學習啟發 教保輔導 機構團隊 社會文化體認 家庭教育 學習興趣引導 個別教保 諮詢輔導 教材教具應用 溝通協調 經營管理 | |||||||||||||||
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教學進度 |
分配時數 |
教學進度 |
分配時數 | ||||||||||||
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週別 |
單元主題 |
講授 |
實驗 |
實習 |
其它 |
週別 |
單元主題 |
講授 |
實驗 |
實習 |
其它 | ||||
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第01週 |
評量與幼兒教保之重要性與關係 |
2 |
0 |
0 |
0 |
第10週 |
幼兒認知發展評量 |
2 |
0 |
0 |
0 | ||||
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第02週 |
評量的目的、內容及時機/ |
2 |
0 |
0 |
0 |
第11週 |
幼兒身體動作發展學習評量 |
2 |
0 |
0 |
0 | ||||
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第03週 |
評量資料的蒐集方法 |
2 |
0 |
0 |
0 |
第12週 |
幼兒語言發展學習評量 |
2 |
0 |
0 |
0 | ||||
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第04週 |
認識各種評量方式 |
1 |
0 |
0 |
1 |
第13週 |
幼兒社會人格發展量 |
2 |
0 |
0 |
0 | ||||
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第05週 |
編纂評量指標 |
1 |
0 |
0 |
0 |
第14週 |
評量的計劃與實施 |
2 |
0 |
0 |
0 | ||||
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第06週 |
評量工具的選擇與應用 |
1 |
0 |
1 |
0 |
第15週 |
標準化評量、常模化評量 |
2 |
0 |
0 |
0 | ||||
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第07週 |
評量資料的記錄方法/幼兒園評量記錄 |
1 |
0 |
1 |
0 |
第16週 |
評量工具的設計與應用-信度與效度、倫理 |
2 |
0 |
0 |
0 | ||||
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第08週 |
評量工具的製作 |
1 |
0 |
0 |
1 |
第17週 |
運用評量歷程與結果進行溝通與合作 |
2 |
0 |
0 |
0 | ||||
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第09週 |
期中考 |
0 |
0 |
0 |
2 |
第18週 |
期末考 |
0 |
0 |
0 |
2 | ||||
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教學方法 |
■講授 ■小組討論 □實習(驗) □參訪 □網路教學 ■其它 實作評量或考試 | ||||||||||||||
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成績評量 |
出席:20% 考試:30% 作業或報告:20 % 口頭報告:30% 其它:0 % | ||||||||||||||
附件