時間：     高中二~三年級      地點：         岡山農工           

1.老師為你做了什麼事？請敘述發生的事實經過

那時候我參加了工科技藝競賽的測量類別選手，而我就是經過老師篩選後而選上的，很感謝老師在我快畢業之前讓我有與眾不同的回憶可以說嘴，這份回憶，可是累積了兩三個月才完成的故事。老師會利用我們非專業的課或是假日特別訓練我和我的搭檔，那時候的我，一到學校就直接走到實習教室跟老師討論歷屆試題的解法，老師把前幾屆的試題拿給我們回家自己解題，然後隔天在說出自己對該題的看法，每次拿到題目我都很興奮，然後當天的晚上就會絞盡腦汁的想出各種解法，剛開始真的是想到廢寢忘食，幸好幾次後已經漸漸習慣了這樣的模式，而且也越得心應手了。我還記得那時候老師已經有身孕了，還是一個班級的的導師，然後本科系的任課教師，然後還要花時間在我身上，有時候真的很不忍心老師這樣奔波勞累，但是又不能做些什麼，於是我只好拿成績來證明老師的辛苦是有價值的。

2.這件事對你有什麼影響？

那一陣子的訓練，很徹底的把我對測量的興趣磨了出來，而不再是為了應付考試而打開書本，而是為了瞭解而研究內容，很謝謝老師的栽培，雖然成績沒有讓人有拍案叫絕的掌聲，但這次的競賽中，影響我的已經不是成績了，而是那個過程與整個專注後所產生的化學效應才是最重要的。

3.你有什麼話想對老師說？

我跟老師一向沒有太多的交談，除了課程上與專業上的問題外，基本上都是我在研究題目，老師負責指出問題的癥結點，但是我知道老師還是對每個學生都很關心，只是表現的方式不同。老師，真的很感謝妳那陣子的栽培，雖然我畢業後還沒回去找您敘舊，這有點說不過去，不過您對我在專業的路是是影響很大的，力學與測量的基礎來自於您的用心，我會以這樣的基礎和用心繼續學習下去的，謝謝。