1. 老師為你做了什麼事？

有多少次該背起書包上學的早晨賴坐在床沿，能遲一些也好。那份心裡的沉重始踏入國小大門的腳步都是舉步維艱。放學的鐘聲一打，便急忙飛奔回家，逃離那座充滿同學笑聲的監牢。我是膽怯沉默的小鹿，只能將自己埋進課本裡，插圖是畫得那樣輕快明亮，可四方的牆壓過來，我困在墨黑色的方塊字裡。
無處可逃的小鹿等不到放學鐘聲，最後丟下課堂逃進圖書室。那是一片荒野，卻有肥沃的青草以及窗戶漏瀉進來的陽光。管理的康老師和藹的接納了我們這些驚慌的小獸，高高的書架是藏身的樹叢，於是整套名家繪本、莎士比亞、世界名著，大量的用書籍來消磨時光。而康老師總在一旁默默的陪伴，偶爾傾聽，說說幾句話。
  這份的體貼與耐心便足以記在心上長久。不稱呼她康老師，孩子們都親切的喊康阿姨。她還會分各種糕點給我們，最常吃的是白圓綿密桂花糕。康阿姨還唱雨夜花給孩子們聽，雨夜花蒼蒼的旋律流到郵筒前，投下教師節明信片傳出空洞的回音。

  幾個禮拜過去，卻忽然接到康老師致謝問好的電話。慈祥的聲音猶在耳際。她還記得多年前膽怯的那個孩子呀!難為康阿姨能記得那張明信片上的署名。深深的感謝在心底已是難以表達、難以言說。
  當年那個賴在床沿不肯上學的孩子，如今坐在夜裡沉思良久，
驀然想起曾經看到同樣的桂花糕忍不住買下回憶來吃，竟已然是兩樣滋味。

2.這件事對你有什麼影響？

至今心懷感謝，若非若不是她用心關懷每個學生，或許就將走上長滿荊棘的歧路。