正修科技大學文史科課程大綱

一、科目名稱：當代台灣與現代世界

二、授課學期：109學年度第2學期

三、開課班級：日間部四技企管二A

四、課程代號： 409036A

五、授課時數：2小時

六、總學分數：2學分

七、授課教師：林淑惠

八、課程目標：

1.認識台灣各族群先民開發台灣的史實，加強承先啟後，繼往開來的使命感，藉由分組報告提高學生對台灣的興趣，產生休戚與共的民族意識。

2.藉由歷史脈絡提供經驗及教訓，讓學子了解豐富複雜的臺灣史實，重新思考民族的自我定位、未來路向以及可能的演變。

3.了解台灣近百年的發展，培養學生熱愛鄉土的情操、藉以觀察台灣現

代社會文化種類、使具有開闊的心胸及世界觀。

九、課程概述：

課程主分臺灣發展脈絡、臺灣社會變遷與社會運動、臺灣文化教育發展、臺灣經貿發展、臺灣對外關係等五個單元，採用傳統與現代並重的方式，讓學生了解臺灣各方面的演變。

十、授課大綱：

    1. 課程簡介及導論.

    2. 台灣的舊稱及台灣名稱的由來.

    3. 台灣的史前文化.

    4. 國際海權角逐時代.

    5. 荷蘭與西班牙之經略.

    6. 鄭成功驅荷及鄭氏王朝的治台政策.

7. 東寧王國的興亡.

    8. 清領初期消極治台政策的展開.

    9. 期中考試

   10. 清領時期渡台政策轉趨積極.

   11. 清領時期台灣的民變與分類械鬥

 11. 台灣民主國的成立.

   12. 日治時期殖民統治政策之演變.

   13. 日治時期的武裝抗日事件.

  14. 日治時期台灣殖民教育與文化.

  15. 專題分組報告  (日治時期風起雲湧的社會運動).

  16. 專題分組報告  (國共內戰、國民政府接管台灣).

  17. 專題分組報告  (白色恐怖時期、二二八事件).

  18. 專題分組報告  (蔣經國時代、李登輝上台).

十一、教學方法：

   1.教材以《臺灣的傳統與現代》一書為主，輔以其他學科跟授課內容有關的知識，

     讓課程更加生動活潑，期使學生對臺灣有深入的了解。

   2.授課以對歷史現象的詮釋為主，敘事為輔，寧簡勿繁，非必要之人事物，不必廣列

     其名。

十二 、教   材：主要以張順良主編，《臺灣的傳統與現代》，臺北：三民書局，並輔以自編教材PPT以解說。

十三、評量方法：

1. 平時成績：10%（含作業、討論、隨堂筆記）

2. 出席率及學習精神：10%

3. 期中考：40%

4. 期末考：40% (口頭報告及書面報告)

   十四、主要參考書目：

   1.張順良等編著，《台灣的傳統與現代》。台北：三民書局，2011年9月，初版一刷。

   2.李筱峰，《台灣史100件大事上、下》。台北：玉山社出版事業股份有限公司，1999年。

   3.張勝彥等編著，《台灣開發史》。台北：稻香出版社，1988年。

      4.薛化元編著，《台灣開發史》。台北：三民書局，1999年7月，初版。

      5.林再復，《台灣開發史》，廣懋圖書股份有限公司，1996年。

   6.陳鴻圖編著，《台灣史》。台北，三民書局，2007年。

   7.石煇然，《台灣開發史》。台北，新科技書局，1997年。

   8.李登輝，《台灣農業發展之政經分析》。台北：國立空中大學印行，1996年。

   9.黃俊傑，《戰後台灣的轉型及其展望》。台北：正中書局，1995年。

   10.吳文星，《日據時期台灣社會領導階層之研究》。台北：正中書局，1992

     年。

   11.王世慶，《清代台灣社會經濟》。台北：聯經出版社，1994年。

   12.林偉盛，《羅漢腳—清代台灣社會與分類械鬥》。台北：自立晚報社，1993

     年。

   13.葉振輝，《台灣開發史》。台北：普林斯頓國際有限公司，1995年。

   14.陳其南，《家族與社會：台灣與中國社會研究的基礎》。台北：聯經出版

     社，民國1990年。

   15.林滿紅，《茶、糖、樟腦業與台灣之社會經濟變遷（1860-1895）》。台北：

      聯經出版社，1997年。

   16.何明修著，《社會運動概論》。台北，三民書局，2005年。

   17.陳嘉琳編著，《台灣文化概論》。台北：新文京開發出版有限公司，1995

     年。

    

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