1.老師為你做了什麼事？請敘述發生的事實經過

建築系的例行傳統及每學期必經之道就是一學期會有1~3個設計作業，每個作業必須歷經近一個月的時間，與其他科系在時間上的配比有著甚大差異。呈現作業的那天我們稱之”總評”。一直以來我們班繳交作業的完成度並不是很高甚至開天窗，看的出來設計老師很憂心尤其是班導，在三年級第一個學期的設計課裡，設計老師們語重心長地囑咐我們建築系不是開玩笑的!說明我們的程度並非這個年級該有的希望我們再接再厲發憤圖強，話到此處感覺班導的臉非常凝重，班上的氣氛也降到冰點，在每個設計老師闡述完我們的設計優缺後，由班導總結，他表示很揪心也覺得有點小失顏面，覺得我們可以更好只是我們還沒真正體悟設計課對建築系有多重要。老師在建築系出名是個好好先生很少發脾氣對學生是愛的教育鼓勵多過批評，那天老師必須說明我們班設計嚴重落後的事實，而我永遠記得老師當時是多麼期盼我們能因為這短短幾分鐘對建築設計的熱情大大提升，至少往後懂得對設計課負責任。

2.這件事對你有什麼影響？

設計，在求學階段從發想到落實老師們都扮演著推進器的角色，而其他零件配備必須由我們自己來選擇組裝，若我們有推進器氣的力量卻不願找尋能使自己增值的零件，那推進器也可有可無了!所以設計的過程中我必須找零件，所有可以支撐我成為一部好車的零件我必須自己努力蒐集，有朝一日也成為強而有力的推進器且處處可得優質零件。

3.你有什麼話想對老師說？

老師很謝謝你對班上的付出!一學期過了同學進步許多，但世界上什麼空間最大呢?是進步的空間。在建築的路上我們永遠在學習，還有我們班真心覺得你是一個很可愛的老師!上您的專業課時我們班總是很歡樂，雖然有時是一頭霧水，但我們還是很積極學習您的專業課。希望畢業前可以全班來一次班遊!